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人民日報 | 作者 彭飛

松土、撒種、育苗、澆水、施肥……近日，湖南長沙縣青山鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)把課堂從教室搬到田間地頭，引導(dǎo)孩子們在學(xué)農(nóng)活的同時知農(nóng)事、惜糧食。從耕種體驗到食物制作，從清潔衛(wèi)生到家用電器安全使用，各地中小學(xué)開設(shè)了豐富多彩的勞動課程，讓學(xué)生們感知勞動樂趣，在學(xué)生們心中播下崇尚勞動、尊重勞動的種子。

習(xí)近平總書記強調(diào)：“要教育孩子們從小熱愛勞動、熱愛創(chuàng)造”。勞動是一切幸福的源泉。對于中小學(xué)生而言，接受勞動教育不僅能獲得勞動技能、養(yǎng)成勞動習(xí)慣，更能磨煉意志品質(zhì)、培養(yǎng)責任擔當，進而形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。從這個意義上說，勞動教育具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值，是學(xué)生成長的必要途徑。在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外，有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，能更好促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

讓勞動課程取得育人實效，需要家庭、學(xué)校、社會的共同參與。家長應(yīng)重視抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，通過日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養(yǎng)成從小愛勞動的好習(xí)慣；學(xué)校應(yīng)科學(xué)設(shè)計課內(nèi)外勞動項目，采取靈活多樣的形式，激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力；社會應(yīng)發(fā)揮支持作用，為勞動教育提供必要保障。各方共同努力，形成協(xié)同育人格局，定能把勞動的種子深植學(xué)生心中，更好培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

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